Mònica Planes

(Barcelona, 1992)

(ENG) I investigate a new form of relationship with the daily space released and purified of those predetermined structures that condition our way of inhabiting it. I make objects that explain the experience of the spaces that I inhabit.

To narrate is to order an experience in a linear time and contain it in a beginning and an end, I with the objects explain but I don't narrate. I also order but through a spatial order, not temporal. Therefore, it is not a process of narration but objectionalization. I understand objectualitzar how to synthesize and compress the experience of the environment in one or several objects. These objects are therefore compressed space in my work and imply a return to the silent experience of childhood. It is for this reason that they catch value of toy.

We have all acquired our knowledge basically from two-dimensional documents but the first form of learning relates to the toy, with the object. Toys teach the child how the world works and he/she, through the toy-object, imitates the world repeatedly by develop habits, integrating, internalizing, assuming. My work is a return to this zero state, located within this original state.

(CAST) Investigo una nueva forma de relación con el espacio cotidiano liberada y depurada de aquellas estructuras predeterminadas que condicionan nuestra manera de habitarlo. Hago objetos que explican la experiencia de los espacios que habito.

Narrar consiste en ordenar una experiencia en un tiempo lineal y contenerla en un principio y un final, yo con los objetos explico pero no narro. También ordeno pero a través de un orden espacial, no temporal. Por tanto, no se trata de un proceso de narración sino de objetualización. Entiendo objectualitzar como sintetizar y comprimir la experiencia del entorno en uno o varios objetos. Estos objetos son, pues, espacio comprimido en mi trabajo e implican un retorno a la experiencia muda de la infancia. Es por esta razón que cogen valor de juguete.

Hemos adquirido todos nuestros conocimientos básicamente a partir de documentos bidimensionales pero la primera forma de aprendizaje se relaciona con el juguete, con el objeto, por lo tanto. Los juguetes enseñan al niño cómo funciona el mundo y él, a través del objeto-juguete, lo imita repetidamente hasta desarrollar hábitos, integrándolo, interiorizándolo, asumiéndolo. Mi trabajo es un retorno a este estado cero, en este estado original.